Методологические подходы А. С. Макаренко как фактор развития современного образования

Об авторе:

Гриценко Лариса Ивановна, доктор педагогических наук, профессор, член Правления Российской Макаренковской ассоциации, научный консультант МОУ Лицей им. Ю. А. Гагарина (г. Волгоград), elen45@bk.ru

Аннотация:

В статье раскрывается значение педагогических идей и опыта А. С. Макаренко в развитии современного образования. Подчеркивается национально-ориентированный характер его педагогики, ее адекватность современным целям российского образования — формирование у обучающихся национальных ценностей и российской идентичности. Выявляется сущность ряда методологических оснований педагогической системы А. С. Макаренко: ее диалектический характер — развитие через разрешение противоречий, единство воспитания и жизни через диалектическое взаимодействие субъективных и объективных факторов, причин параллельного действия — единство и несовпадение сущности и явления в педагогическом процессе, единство деятельностного и поведенческого подходов — организация опыта воспитанников как условия развития их субъективной активности с одной стороны, и формирование автоматизированных навыков поведения (стереотипы психической активности) — с другой.

Список литературы:

1. Берулава Г. А. Роль стереотипов психической активности в развитии личности / Г. А. Берулава, М. М. Берулава. М.: Гуманитарная наука, 2010. 
2. Макаренко А. С. Школа жизни, труда, воспитания / А. С. Макаренко; сост. и комм.: А. А. Фролов, Е. Ю. Илалтдинова, С. И. Аксёнов. Н. Новгород: МГПУ им. К. Минина, 2013, ч.6. 
3. Макаренко А. С. Педагогические сочинения в 8 томах / А. С. Макаренко. М.: Педагогика, 1983-1986. 
4. Эдвардс Р. Основы применения идей и практических рекомендаций А. С. Макаренко / Р. Эдвардс // «Макаренко на Востоке и Западе». Н. Новгород: МГПУ им. К. Минина, 1994. С. 81-87. 
5. Heimpel E. Das Jugend kollektiv A. S. Makarenkos / E. Heimpel. Wurzburg, 1967.