Ранговая структура трудовых ценностей старшеклассников в современном социальном контексте

Об авторе:

Диннер Игорь Владимирович, кандидат экономических наук, доцент, доцент кафедры региональной экономики и управления человеческими ресурсами, Омский государственный университет им. Ф. М. Достоевского, Омск, Россия; igor-dinner@yandex.ru, https://orcid.org/0000-0002-0269-4443, Researcher ID: AAE-3247-2022, SPIN-код: 4692-3211, РИНЦ AuthorID: 971476

Аннотация:

В статье представлено эмпирическое исследование ранговой структуры трудовых ценностей старшеклассников Омской области (N = 14 357). Целью работы является выявление и анализ иерархии трудовых приоритетов и ее социальной дифференциации в зависимости от места проживания, пола и уровня учебной успеваемости. Методологическую основу составил ранговый подход, позволяющий анализировать относительный порядок ценностных предпочтений, а не только их среднюю значимость. Установлено, что ядро иерархии формируют баланс работы и отдыха, высокая заработная плата и содержательная привлекательность труда, тогда как институционально-статусные характеристики занимают нижние позиции. Социальные различия проявляются преимущественно в смещениях внутри верхней части иерархии. Наиболее выраженная дивергенция выявлена по уровню учебной успеваемости: более успешные учащиеся ориентированы на развитие и содержательность труда, тогда как менее успешные — на материальную отдачу и стабильность занятости. Полученные результаты подтверждают аналитическую продуктивность рангового подхода для исследования профессионального самоопределения старшеклассников.

Список литературы:

Андреева А. Д. 2022. Образ собственного будущего у старшеклассников и студентов колледжа // Психолого-педагогические исследования. Т. 14 (2). С. 3–18. https://doi.org/10.17759/psyedu.2022140201.

Балацюк Е. С., Кресникова Е. В. 2024. Трудовые ценности в поколенческом аспекте на примере младших миллениалов Санкт-Петербурга // Интеракция. Интервью. Интерпретация. Т. 16. № 2. С. 50–68. https://doi.org/10.19181/inter.2024.16.2.3.

Диннер И. В. 2025. Изменения в предпочтениях абитуриентов при выборе вузов: сравнительный анализ с 2018 по 2024 г. // Вестник Тюменского государственного университета. Социально-экономические и правовые исследования. Т. 11. № 2 (42). С. 6–18. https://doi.org/10.21684/2411-7897-2025-11-2-6-18.

Диннер И. В., Половинко В. С. 2025. Свидетельство о государственной регистрации базы данных № 2025621054 Российская Федерация. Трудовые ценности и профессиональное самоопределение старшеклассников: заявл. 25.02.2025: опубл. 06.03.2025. EDN IOKTOQ.

Емелин В. А., Рассказова Е. И. 2024. Субъективные критерии предпочтения профессии и работы в старшем подростковом и юношеском возрасте // Национальный психологический журнал. Т. 19 (1). С. 23–40. https://doi.org/10.11621/npj.2024.0102.

Жолудева С. В. 2025. Актуальные подходы к проблеме профессионального самоопределения старшеклассников в транзитивном обществе // Известия Российского государственного педагогического университета им. А. И. Герцена. № 215. С. 105–116. https://doi.org/10.33910/1992-6464-2025-215-105-116.

Зинич А. В., Кондратьева О. В. 2022. Профессиональное самоопределение: взгляд городской и сельской молодежи // Экономика труда. № 12. https://cyberleninka.ru/article/n/professionalnoe-samoopredelenie-vzglyad-gorodskoy-i-selskoy-molode... (дата обращения: 23.01.2026).

Нехороших Н. А. 2025. Профессиональное самоопределение старшеклассников: тенденции и затруднения формирования // Вестник Северо-Кавказского федерального университета. № 2. С. 233–241. https://doi.org/10.37493/2307-907X.2025.2.22.

Фроленкова И. Ю., Кузнецов К. Г., Ермолаева А. В. 2024. Профориентационная деятельность как фактор повышения значимости созидательного труда в системе ценностных ориентиров старшеклассников // Профессиональное образование и рынок труда. № 4 (59). https://cyberleninka.ru/article/n/proforientatsionnaya-deyatelnost-kak-faktor-povysheniya-znachimost... (дата обращения: 18.01.2026).

Шнарбекова М. К., Васильева Е. И., Зерчанинова Т. Е., Никитина А. С. 2023. Сравнительный анализ профессионально-ценностных установок молодежи России и Казахстана в образовательном пространстве // Интеграция образования. Т. 27. № 2. С. 186–207. https://doi.org/10.15507/1991-9468.111.027.202302.186-207.

Ames A. J. 2022. Measuring response style stability across constructs with item response trees // Educational and Psychological Measurement. Vol. 82 (2). Pp. 281–306. https://doi.org/10.1177/00131644211020103.

Andrade C., Neves P. C., Bessa I. 2025. Youth, work, and equity: rethinking decent work through gender lens // Frontiers in Sociology. Vol. 10. Art. 1674310. https://doi.org/10.3389/fsoc.2025.1674310.

Busque-Carrier M., Ratelle C. F., Le Corff Y. 2022. Linking work values profiles to basic psychological need satisfaction and frustration // Psychological Reports. Vol. 125 (6). Pp. 3183–3208. https://doi.org/10.1177/00332941211040439.

Gambaro L., Wilhelm J., Schober P. S. 2023. Gender typicality of occupational aspirations among immigrant and native youth // Frontiers in Sociology. Vol. 8. Art. 1161131. https://doi.org/10.3389/fsoc.2023.1161131.

Gannon E., Chaparro B. 2022. Numeric forced rank: A lightweight method for comparison and decision-making // CHI Conference on Human Factors in Computing Systems Extended Abstracts. Art. 22. Pp. 1–4. https://doi.org/10.1145/3491101.3503550.

Guo L. 2025. Unsettled horizon: adolescents’ career expectations in the volatile, uncertain, complex, and ambiguous contexts // Humanities and Social Sciences Communications. Vol. 12. Art. 950. https://doi.org/10.1057/s41599-025-05298-6.

Lira B., O’Brien J. M., Peña P. A., et al. 2022. Large studies reveal how reference bias limits policy applications of self-report measures // Scientific Reports. Vol. 12. Art. 19189. https://doi.org/10.1038/s41598-022-23373-9.

Minami R., Ogawa K. 2025. Mind the gap: uncovering student’s learning achievement disparities in Cambodian urban and rural secondary schools // International Journal of Educational Development. Vol. 118. Art. 103420. https://doi.org/10.1016/j.ijedudev.2025.103420.

Neuenschwander M. P., Hofmann J. 2022. Career decision, work adjustment, and person-job fit of adolescents: Moderating effects of parental support // Journal of Career Development. Vol. 49 (1). Pp. 76–89. https://doi.org/10.1177/0894845321995960.

Østergaard J., Pless M., Blackman S., MacDonald R. 2024. Introduction to special issue: youth, rural places and marginalization // Journal of Youth Studies. Vol. 27 (9). Pp. 1227–1239. https://doi.org/10.1080/13676261.2024.2404919.

Pavlov G., Shi D., Maydeu-Olivares A., Fairchild A. 2021. Item desirability matching in forced-choice test construction // Personality and Individual Differences. Art. 111114. https://doi.org/10.1016/j.paid.2021.111114.

Wang D., Li Y., Wang G. 2024. A systematic review on career interventions for high school students // Frontiers in Psychology. Vol. 15. Art. 1461503. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2024.1461503.