Характеристики рынка некачественных инфобизнес-услуг в сфере онлайн-образования и факторы его устойчивости в России

Об авторах:

Усов Владислав Александрович, аспирант, Тюменский государственный университет, Тюмень, Россия; stud0000225839@utmn.ru, https://orcid.org/0009-0004-9727-2420

Симонова Людмила Михайловна, доктор экономических наук, профессор, кафедра менедж­мента и бизнеса, Тюменский государственный университет, Тюмень, Россия; l.m.simonova@utmn.ru

Аннотация:

Трансформация медиасреды демонстрирует снижение уровня доверия россиян к СМИ в противовес росту доверия к интернету и медийным личностям. На этой волне распространение фейкового контента и недобросовестных предпринимателей в инфобизнес-среде стало примечательным и масштабным явлением нашего времени и формирует информационную повестку многих стран, представляя серьезную угрозу информационной безопасности. Не соответствующий действительности контент в инфобизнесе запускается с намеренной целью введения в заблуждение потенциальных потребителей для получения прибыли, формируя устойчивую базу для некачественных и мошеннических инфобизнес-услуг, особенно в сфере онлайн-образования. Рынок дистанционного обучения, сравнившийся с очным образованием, привлек мошенников, предлагающих некачественные или ложные инфобизнес-услуги, включая продажу общедоступной информации под видом эксклюзива. Особую остроту данная проблема приобретает в условиях активного распространения нейросетей и искусственного интеллекта в медиасреде. В результате складывается особый сегмент рынка со своими базовыми характеристиками и особенностями. При этом данный рынок напрямую не регулируется с точки зрения закона. В связи с этим изучение подобного сегмента, его признаков и факторов устойчивости представляется своевременным и актуальным. Целью работы является выявление характерных признаков и причин устойчивости рынка некачественного инфобизнеса в России как со стороны поставщиков услуг, так и со стороны потребителей. Использованы открытые данные, методы экспертных оценок, контент-анализа и отзывов клиентов. Выявление идентифицирующих признаков и факторов, определяющих развитие представленного сегмента инфобизнеса в стране, а также способы снижения его негативного влияния на развитие онлайн-образования в России представляют самостоятельный результат исследования.

Список литературы:

Баразгова Е. С., Жеребцова Т. А. 2021. Бизнес-образование в России: этапы развития // Вестник Томского государственного университета. Философия. Социология. Политология. № 1 (13). С. 140–151.

Козлов С. М. 2023. Темная сторона инфобизнеса: экономика обмана // Цифровая экономика. № 2. С. 34–48.

Кондратьева Е. А. 2021. Бизнес-образование для малого бизнеса // Экономика и бизнес: теория и практика. № 5-2. С. 63–66.

Кузьмичева Т. Г., Голованова Е. В. 2025. Технологии и перспективы онлайн-образования: вызовы и перспективы в современном мире // Теория и практика современной науки. № 1 (115). С. 100–102.

Кузнецов Н. В. 2019. Онлайн-образование: ключевые тренды и препятствия // E-Management. № 1. С. 19–25.

Олефирова А. В., Рокутова Е. А. 2022. Инфоцыганство как явление в интернет-пространстве // Вестник науки. Т. 3. № 6 (51). С. 169–174.

Садыков Д. И., Ахметьянова Н. А. 2020. Распространение фейковых новостей во время пандемии COVID-19 // Colloquium-journal. С. 54–64.

Семенов Г. К. 2023. Маркетинговые уловки в инфобизнесе: психология влияния // Маркетинг в России и за рубежом. № 5. С. 67–75.

Сергеев Д. Р. 2020. Мошенничество в сети Интернет как угроза экономической безопасности государства // Теоретическая экономика. № 3 (63). С. 76–84.

Старов С. А. 2007. Лояльность бренду: классификация, методы оценки и программы формирования марочной приверженности // Вестник Санкт-Петербургского университета. Менеджмент. № 2. С. 112–133.

Суходолов А. П., Бычкова А. М. 2017. Фейковые новости как феномен современного медиапространства: понятие, виды, назначение, меры противодействия // Вопросы теории и практики журналистики. № 2. С. 143–169.

Терелянский П. В., Кузнецов Н. В., Екимова К. В., Лукьянов С. А. 2018. Трансформация образования в цифровую эпоху // Университетское управление: практика и анализ. № 6 (118). С. 36–43.

Тюрин Д. В., Волкова А. О. 2021. Специфика развития онлайн-торговли под влиянием потребительского поведения интернет-пользователей // Вестник РГГУ. Серия: Экономика. Управление. Право. № 3-2. https://cyberleninka.ru/article/n/spetsifika-razvitiya-onlayn-torgovli-pod-vliyaniem-potrebitelskogo... (дата обращения: 01.12.2025).

Щербаков А. И. 2011. Инфобизнес как виртуальный фактор экономического роста // СибСкрипт. № 3. С. 263–266.

Щурина Ю. В. 2016. Жанровое своеобразие социальной сети Instagram9 // Жанры речи. № 1. С. 156–168.

Bierstaker J., Brink W. D., Khatoon S. 2024. Academic fraud and remote evaluation of accounting students: an application of the fraud triangle // Journal of Business Ethics. Vol. 195. Pp. 425–447.

Oluwabusayo A. B., Komolafe O. 2024. Artificial intelligence in fraud prevention: Exploring techniques and applications challenges and opportunities // Computer Science & IT Research Journal. No. 5. Pp. 1–3.

Paudel P. 2021. Online education: Benefits, challenges and strategies during and after COVID-19 in higher education // International Journal on Studies in Education. Vol. 3 (2). Pp. 70–85.

Sadiqzade Z., Alisoy H. 2025. Cybersecurity and online education — risks and solutions // Luminis Applied Science and Engineering. Vol. 2 (1). Pp. 4–12.

Smith J. 2022. Digital Scams in education: Global trends // Journal of Online Learning. Vol. 15. Pp. 112–130.